Μάθημα 9: Κλίση του 이다 (할 것이다)

Είναι διαθέσιμα τα παρακάτω βίντεο προκειμένου να ενδυναμώσουν τις έννοιες που διδάσκονται σε αυτό το μάθημα: Εξάστκηση Προτάσεων, Υπαγόρευση

Αυτό το μάθημα είναι επίσης διαθέσιμο σε  Русский, Français, Español, Português, Nederlands και Deutsch

 

Λεξιλόγιο

Το λεξιλόγιο χωρίζεται σε ουσιαστικά, ρήματα, επίθετα και επιρρήματα για λόγους ευκολίας.

Πατήστε την Ελληνική λέξη για να δείτε περισσότερες πληροφορίες και παραδείγματα αυτής της λέξης σε χρήση (πιθανότατα να μην μπορείτε να καταλάβετε την γραμματική μέσα στις προτάσεις σε αυτό το σημείο, αλλά είναι καλό να εξοικειώνεστε και να παρατηρείτε τα παραδείγματα όσο προχωράτε με τα μαθήματα σας).

Εδώ μπορείτε να βρείτε ένα αρχείο PDF που παρουσιάζει όλες αυτές τις λέξεις και έξτρα πληροφορίες.

Ουσιαστικά:
공장 = εργοστάσιο

열 = πυρετός

극장 = θέατρο

회사 = εταιρεία

장소 = μέρος/τοποθεσία

간판 = πινακίδα

직업 = δουλειά

수업 = μάθημα (που παρακολουθώ ή διδάσκω, η διαδικασία/ώρα του μαθήματος)

고기 = κρέας

돼지 = χοίρος, γουρούνι

돼지고기 = χοιρινό κρέας

소 = αγελάδα

소고기 = μοσχαρίσιο κρέας

꽃 = λουλούδια

값 = τιμή

땅콩 = φυστίκι

축구(하다) = (παίζω) ποδόσφαιρο

야구(하다) = (παίζω) μπέιζμπολ

여권 = διαβατήριο

수건 = πετσέτα

체육 = φυσική αγωγή/γυμναστική

지하철 = μετρό

미래 = μέλλον

시작하다 = ξεκινώ, αρχίζω (απρφ)

행동하다 = δρώ, ενεργώ, φέρομαι (απρφ)

소개하다 = συστήνω (απρφ)

발견하다 = ανακαλύπτω, βρίσκω (απρφ)

방문하다 = επισκέπτομαι (απρφ)

잃다 = χάνω (απρφ)

잃어버리다 = χάνω (απρφ)

입다 = ντύνομαι (απρφ)

벗다 = ξεντύνομαι (απρφ)

웃다 = γελάω (απρφ)

Επίθετα:
부끄럽다 = είμαι ντροπαλός (απρφ)

건강하다 = είμαι υγιής (απρφ)

Επιρρήματα και άλλες λέξεις:
이제 = τώρα

현재 = τώρα, παρόν

Για να αποστηθίσετε αυτές τις λέξεις καλύτερα, δοκιμάστε να χρησιμοποιήσετε το δικό μας Memrise tool.

Ίσως θέλετε επίσης να δοκιμάσετε να ακούσετε όλες τις λέξεις σε επανάληψη σε αυτό το Βίντεο Εξάσκησης Λεξιλογίου.

 

Κλίση του  이다

Στα προηγούμενα μαθήματα μάθατε πολλά για το πώς να κλίνετε ρήματα και επίθετα. Μόνο τρία πράγματα μπορούν να κλιθούν στα Κορεάτικα: ρήματα, επίθετα και το  이다. Η κλίση του 이다 είναι διαφορετική απ’ ότι στα ρήματα και στα επίθετα. Για την ακρίβεια, υπάρχουν φορές που το 이다 συμπεριφέρεται πολύ διαφορετικά από τα ρήματα και τα επίθετα – κάτι το οποίο θα μάθετε σε μετέπειτα μαθήματα. Σε αυτό το μάθημα θα μάθετε πώς να κλίνετε το 이다, και θα δείτε πώς η κλίση του διαφέρει από τα ρήματα και τα επίθετα. Η παρακάτω πρόταση δείχνει την Απλή Μορφή, στον Ενεστώτα του 이다, το οποίο έχετε δει σε προηγούμενα μαθήματα:

나는 선생님이다 = Είμαι δάσκαλος

Αν το τελευταίο γράμμα του ουσιαστικού πριν το 이다 τελειώνει σε φωνήεν, μπορείτε να αφαιρέσετε το 이. Για παράδειγμα:

나는 의사다 = Είμαι γιατρός
나는 의사이다 = Είμαι γιατρός

Και τα δύο παραπάνω παραδείγματα θεωρούνται σωστά. Εδώ, η προφορά του “이” ενσωματώνεται στην προφορά του φωνήεντος στο ουσιαστικό. Αν προφέρετε τις δύο παραπάνω προτάσεις, μπορείτε να δείτε ότι υπάρχει πολύ μικρή διαφορά:

Αντιθέτως, αν το τελευταίο γράμμα του ουσιαστικού πριν το이다 είναι σύμφωνο, αυτή η ενσωμάτωση δεν μπορεί να γίνει. Για παράδειγμα:

나는 선생님이다 = Είμαι δάσκαλος (σωστό)
나는 선생님다 – λάθος

Αυτή η ένωση του 이다 δεν μπορεί να συμβεί γιατί απλούστατα δεν μπορεί να ενσωματωθεί κάπου. Επιπλέον, αν προσπαθήσετε να προφέρετε το “선생님다”, απλά δεν ακούγεται σωστά. Είναι δύσκολο να καταφέρετε να κινήσετε το στόμα σας από τον ήχο “ㅁ” κατευθείαν στον ήχο “ㄷ”. Ο ίδιος κανόνας ισχύει και σε άλλες κλίσεις του 이다, αλλά είναι λίγο πιο πολύπλοκο.

Σχεδόν σε κάθε περίπτωση, μπορείτε να κλίνετε το 이다 διαφορετικά, ανάλογα αν το ουσιαστικό σας τελειώνει σε φωνήεν ή σύμφωνο. Ο λόγος που κλίνονται διαφορετικά είναι παρόμοιος με το παραπάνω παράδειγμα του 의사다 αντί για 의사이다. Εδώ, η προφορά του “이” ενσωματώνεται με κάτι, και επομένως μπορεί να αφαιρεθεί. Θα τα μάθετε για κάθε κλίση ξεχωριστά, αλλά θα σας δώσω ένα παράδειγμα εδώ για να σας προετοιμάσω για τις μετέπειτα εξηγήσεις. Μην ανησυχείτε για το νόημα αυτών των προτάσεων, και απλά επικεντρωθείτε στην γραμματική.

Όπως θα μάθετε παρακάτω, όταν κλίνουμε το 이다 στον Αόριστο στην Απλή Μορφή, το “었다” προστίθεται στην ρίζα του “이다” (이). Αυτό είναι αρκετά απλό για να το καταλάβετε, επειδή όλα τα ρήματα και τα επίθετα ακολουθούν τον ίδιο κανόνα. Για παράδειγμα:

의사이었다
선생님이었다

Ωστόσο, η προφορά του 이었다 μπορεί να ενωθεί και να σχηματίσει το “였다” όταν το ουσιαστικό στο οποίο προσκολλάται τελειώνει σε φωνήεν. Για παράδειγμα, και τα δύο παρακάτω παραδείγματα είναι σωστά.:

의사이었다
의사였다

Αν προφέρετε αυτά τα δύο, θα παρατηρήσετε ότι υπάρχει πολύ μικρή διαφορά ανάμεσα τους. Όχι μόνο αυτό αλλά η προφορά και των δύο είναι πολύ εύκολη και ρέει από την γλώσσα.

Αντίθετα, το 이 και το 었다  δεν μπορούν να ενωθούν όταν το ουσιαστικό στο οποίο προσκολλάται τελειώνει σε σύμφωνο. Για παράδειγμα:

선생님이었다 – σωστό
선생님였다 – λάθος

Προφέρετε αυτά τα δύο και παρατηρήστε την διαφορά. Όχι μόνο αυτό, αλλά το ‘선생님였다’ είναι δύσκολο να προφερθεί. Είναι δύσκολο να κινήσετε την γλώσσα σας από τον ήχο ㅁ κατευθείαν στον ήχο 여. Είναι πολύ πιο εύκολο να το προφέρουμε έτσι: 나는 선생님-이-었-다.

Παρόλο που αναφέρομαι μόνο στον Αόριστο της Απλής Μορφής σε αυτό το παράδειγμα, ο ίδιος κανόνας ισχύει σε πολλές περιστάσεις. Αν το θυμάστε αυτό όταν μαθαίνετε τις κλίσεις σε αυτό το μάθημα, θα είναι πολύ πιο εύκολο να τις καταλάβετε.

 

 

이다 Ενεστώτας

Η κλίση του 이다 στον Ενεστώτα είναι αρκετά πολύπλοκη σε σχέση με τον Αόριστο επειδή καινούριες συλλαβές προστίθενται χωρίς καμία πραγματική λογική πίσω τους. Ενώ οι κλίσεις του Αορίστου γίνονται απλά ενώνοντας την ρίζα “이” στην τυπική κατάληξη του Αορίστου “었다”, οι κλίσεις του Ενεστώτα έχουν προσθήκες που δεν τις βρίσκουμε σε κανένα άλλο ρήμα ή επίθετα. Ας δούμε λοιπόν πρώτα αυτές.

 

Ανεπίσημος Χαμηλός Βαθμός Ευγένειας

Προσθέστε το ~이야 σε μια λέξη που τελειώνει σε σύμφωνο, ή το ~(이)야 σε μια λέξη που τελειώνει σε φωνήεν:

나는 좋은 학생이야 = Είμαι καλός μαθητής
그것은 책이야 = Αυτό (το πράγμα) είναι ένα βιβλίο
나는 선생님이야 = Είμαι δάσκαλος
이것은 여권이야 = Αυτό είναι ένα διαβατήριο

그것은 사과야 = Αυτό το πράγμα είναι ένα μήλο
나는 의사야 = Είμαι γιατρός
야구는 좋은 스포츠야 = Το μπέιζμπολ είναι ένα καλό άθλημα

Όταν κλίνετε το “아니다” σε αυτόν τον βαθμό, απλά προσθέστε το “~야” στο “아니다:”

나는 학생이 아니야 = Δεν είμαι μαθητής
그것은 책이 아니야 = Αυτό το πράγμα δεν είναι βιβλίο

 

 

Ανεπίσημος Υψηλός Βαθμός Ευγένειας

Προσθέστε το ~이에요 σε μία λέξη που τελειώνει σε σύμφωνο, ή το ~예요 σε μια λέξη που τελειώνει σε φωνήεν:

그것은 사진이에요 = Αυτό το πράγμα είναι μια εικόνα
저는 선생님이에요 = Είμαι δάσκαλος
저는 좋은 학생이에요 = Είμαι καλός μαθητής

이 사람은 저의 누나예요 = Αυτό το άτομο/ Αυτή είναι η αδερφή μου
저는 의사예요 = Είμαι γιατρός
저것은 사과예요 = Αυτό (το πράγμα) είναι ένα μήλο

Όταν κλίνετε το “아니다” σε αυτόν τον βαθμό, απλά προσθέστε το ~에요 στο 아니다:

저는 학생이 아니에요 = Δεν είμαι μαθητής

Σημειώστε ότι οι Κορεάτες πολλές φορές μπερδεύονται ανάμεσα στο αν πρέπει να προσθέσουν το “~예요” ή το “~에요” στο 아니다. Επομένως, δεν είναι ασυνήθιστο να δείτε κάποιον να χρησιμοποιεί το “아니예요.”

 

 

Επίσημος Υψηλός Βαθμός Ευγένειας

Προσθέστε το ~입니다 (~이 + ~ㅂ니다) σε λέξεις που τελειώνουν είτε σε φωνήεν είτε σε σύμφωνο:

저는 의사입니다 = Είμαι γιατρός
그 사람은 저의 형입니다 = Αυτό το άτομο/ Αυτός είναι ο αδερφός μου
저는 선생님입니다 = Είμαι δάσκαλος
저는 좋은 학생입니다 = Είμαι καλός μαθητής
이 고기는 돼지고기입니다 = Αυτό το κρέας είναι χοιρινό

Με λέξεις που τελειώνουν σε φωνήεντα, μπορείτε να αφαιρέσετε το ~이 και να προσκολλήσετε το ~ㅂ니다 κατευθείαν πάνω στην λέξη. Αυτό συμβαίνει συνήθως στον προφορικό λόγο, και όχι στον γραπτό.

Όταν κλίνετε το “아니다” σε αυτόν τον βαθμό, πρέπει να προσθέτετε το “~ㅂ니다” κατευθείαν πάνω στο “아니다.” Για παράδειγμα:

저는 의사가 아닙니다 = Δεν είμαι γιατρός
저는 학생이 아닙니다 = Δεν είμαι μαθητής
그것은 저의 직업이 아닙니다 = Αυτή (κυριολ. αυτό το πράγμα) δεν είναι η δουλειά μου
그것은 저의 여권이 아닙니다 = Αυτό δεν είναι το διαβατήριο μου
그 건물은 극장이 아닙니다 = Αυτό το κτίριο δεν είναι θέατρο

.

.

 

이다 Αόριστος

Η κλίση του 이다 στον Αόριστο είναι απλή. Γίνεται ενώνοντας το ~이 με το ~었~. Όταν η τελευταία συλλαβή σε μία λέξη τελειώνει σε φωνήεν, τα ~이 + ~었 μπορούν να συνδυαστούν για να δώσουν το ~였.

 

Ανεπίσημος Χαμηλός Βαθμός Ευγένειας

Προσθέστε το ~이었어 σε όλες τις λέξεις. Αν η λέξη τελειώνει σε φωνήεν, το ~이었어 μπορεί να συντομεύσει στο ~였어.

나는 바쁜 선생님이었어 = Ήμουν ένας πολυάσχολος δάσκαλος
나는 학생이었어 = Ήμουν μαθητής
나는 선생님이었어 = Ήμουν δάσκαλος
나는 나쁜 애기였어 = Ήμουν κακό μωρό
나는 나쁜 의사였어 = Ήμουν κακός γιατρός

 

Ανεπίσημος Υψηλός Βαθμός Ευγένειας

Αυτή η κλίση είναι η ίδια όπως και παραπάνω (Ανεπίσημος Χαμηλός Βαθμός), εκτός του ότι προστίθεται το “~요” στο τέλος του ~이었 ή του ~였. Επομένως, προσθέτετε το ~이었어요 σε όλες τις λέξεις. Αν η λέξη τελειώνει σε φωνήεν, το ~이었어요 μπορεί να γίνει ~였어요.

그것은 큰 비밀이었어요 = Αυτό ήταν ένα μεγάλο μυστικό
저는 선생님이었어요 = Ήμουν δάσκαλος
저는 의사였어요 = Ήμουν γιατρός
저는 나쁜 애기였어요 = Ήμουν κακό μωρό

 

Απλή Μορφή

Κλίνεται όπως και παραπάνω, αλλά πρέπει να προσθέσετε την κατάληξη “~다” αντί για το “~어요.” Επομένως πρέπει να προσθέσετε το ~이었다 σε όλες τις λέξεις. Αν η λέξη τελειώνει σε φωνήεν, το ~이었다 μπορεί να γίνει ~였다.

나는 선생님이었다 =Ήμουν δάσκαλος
나는 의사였다 = Ήμουν γιατρός

 

Επίσημος Υψηλός Βαθμός Ευγένειας

Προσθέστε το ~이었습니다 σε όλες τις λέξεις. Αν η λέξη τελειώνει σε φωνήεν, το ~이었습니다 μπορεί να γίνει ~였습니다.

저는 선생님이었습니다 = Ήμουν δάσκαλος
저는 의사였습니다 = Ήμουν γιατρός

Σε όλους τους βαθμούς στον Αόριστο, το 아니다 κλίνεται σαν μία οποιαδήποτε άλλη λέξη. Ένα παράδειγμα για κάθε βαθμό:

나는 학생이 아니었어
나는 학생이 아니었다
저는 학생이 아니었어요
저는 학생이 아니었습니다

Το παράξενο είναι ότι οι Κορεάτες μερικές φορές χρησιμοποιούν αυτές τις κλίσεις:

나는 학생이 아니였어
나는 학생이 아니였다
저는 학생이 아니였어요
저는 학생이 아니였습니다

Απλά ακολουθώντας τους κανόνες της γλώσσας, πρέπει να υποθέσω ότι το πρώτο σετ είναι το σωστό, δεδομένου ότι σε καμία άλλη λέξη δεν προσθέτουμε το “~였~” στην ρίζα. Με άλλα λόγια, το “~였~” δημιουργείται από το “이 + 었,” (ενώ εδώ έχουμε 아니, όχι 이), αλλά δεν προστίθεται ποτέ μόνο του.

 

 

Πώς κλίνουμε πραγματικά ρήματα/επίθετα στον Μέλλοντα

Στο  Μάθημα 6, μάθατε πώς να κλίνετε λέξεις στον Μέλλοντα προσθέτοντας το 겠어/겠어요/겠다/겠습니다 στην ρίζα. Παρόλο που το να προσθέτουμε το ~겠~ είναι ένας τρόπος να κλίνουμε λέξεις στον Μέλλοντα, υπάρχει ένας πιο κοινός τρόπος να το κάνουμε!

Πριν μάθετε πώς να το κάνετε αυτό, πρέπει να μάθετε κάποια περαιτέρω πράγματα (κυρίως πώς να κλίνετε το이다 σωστά). Εν πάσει περιπτώσει, το ~겠~ εξακολουθεί να χρησιμοποιείται στα Κορεάτικα, αλλά όχι τόσο όσο η μέθοδος που θα δείτε παρακάτω.

Για ρήματα και επίθετα, όταν κλίνετε στον Μέλλοντα, πρέπει πρώτα να προσθέτετε το ~ㄹ/을 στην ρίζα της λέξης.

Όταν προσθέτετε το ~ㄹ/을 στην ρίζα μιας λέξης, το ~ㄹ προσκολλάται απευθείας σε ρίζες που τελειώνουν σε φωνήεν, και το ~을 προστίθεται σε ρίζες που τελειώνουν σε σύμφωνο. Για παράδειγμα:

Το 가다 τελειώνει σε φωνήεν, οπότε
가다 + ㄹ = 갈

Το 먹다 τελειώνει σε σύμφωνο, οπότε
먹다 + 을 = 먹을

——————-

Το παρακάτω θα είναι εξαιρετικά σύνθετο: προσθέτοντας το ~ㄹ/을 στην ρίζα ενός επιθέτου το αλλάζει σε μία λέξη που μπορεί να περιγράψει ένα ουσιαστικό στο Μέλλοντα (δημιουργεί την Επιθετική Μορφή του Μέλλοντα, αλλά θα την συζητήσουμε σε μετέπειτα μάθημα). Για παράδειγμα:

행복한 사람 = χαρούμενος άνθρωπος
행복할 사람 = ένας άνθρωπος που θα είναι χαρούμενος

Παρομοίως, (και εδώ είναι που δυσκολεύει) προσθέτοντας το ~ㄹ/~을 στην ρίζα ενός ρήματος, το μετατρέπει σε μία λέξη που μπορεί να περιγράψει ένα ουσιαστικό στο μέλλον.

먹을 음식 = το φαγητό που θα φαγωθεί

Στην πράξη, ολόκληρες προτάσεις – που τελειώνουν σε ρήματα, τα οποία έπειτα περιγράφουν ουσιαστικά – χρησιμοποιούνται πολύ συχνά. Για παράδειγμα:

제가 먹을 음식 = το φαγητό που θα φαγωθεί από μένα (το φαγητό που θα φάω)

——————-

Αν δεν μπορείτε να καταλάβετε την εξήγηση στο προηγούμενο κομμάτι (ανάμεσα στις παραπάνω γραμμές), μην ανησυχείτε. Αυτό το επίπεδο γραμματικής είναι δύσκολο να το κατανοήσετε σε αυτό το στάδιο των σπουδών σας. Την γραμματική αυτή έννοια θα την συζητήσουμε εις βάθος στα  Μαθήματα 26 – 29. Αν θέλετε να ρίξετε μια ματιά σε αυτά τα μαθήματα, μπορείτε να το κάνετε. Ωστόσο, οι έννοιες αυτές δεν είναι σημαντικές αυτήν την στιγμή. Για τώρα, θέλω να σκεφτείτε τα εξής τρία σημεία:

1. Προσθέτοντας το ~ㄹ/~을 στην ρίζα ενός επιθέτου επιτρέπει σε αυτό το επίθετο να περιγράψει ένα ουσιαστικό στον Μέλλοντα (Επιθετική Μορφή Μέλλοντα)
2. Προσθέτοντας το ~ㄹ/~을στην ρίζα ενός ρήματος επιτρέπει σε αυτό το ρήμα να περιγράψει ένα ουσιαστικό στον Μέλλοντα
3. Επειδή αυτές οι νεο-σχηματισμένες λέξεις μπορούν να περιγράψουν ένα ουσιαστικό, πρέπει να συνοδεύονται από ένα

Και τι έχει να κάνει αυτό με την κλίση του Μέλλοντα;

Όταν οι Κορεάτες κλίνουν στον Μέλλοντα, το κάνουν προσθέτοντας το ~ㄹ/~을 σε ένα ρήμα/επίθετο.
Αυτό είναι ουσιαστικά ο ίδιος κανόνας όπως όταν προσθέτουμε το ㄴ/은 στην ρίζα ενός επιθέτου για να δημιουργήσουμε την Επιθετική Μορφή, το οποίο το ξέρετε ήδη: (좋다 -> 좋은).
Πρέπει να ξέρετε, ωστόσο, ότι δεν μπορείτε να τελειώσετε μία πρόταση έτσι:

나는 좋은

Επειδή το  좋은 είναι ένα επίθετο που επιδρά σε ένα ουσιαστικό, ένα ουσιαστικό πρέπει να ακολουθεί το 좋은:

나는 좋은 사람

Τώρα, για να τελειώσετε την πρόταση, πρέπει να προσθέσετε το 이다 στο ουσιαστικό:

나는 좋은 사람이다 = Είμαι καλός άνθρωπος

Οπότε, για να το επαναλάβουμε, όταν οι Κορεάτες κλίνουν ρήματα/επίθετα στον Μέλλοντα, το κάνουν συνήθως προσθέτοντας το ~ㄹ/~을 στην ρίζα της λέξης:

나는 행복할
나는 먹을
나는 공부할

Αλλά αυτό το μόριο αλλάζει τα ρήματα/επίθετα σε επίθετα που περιγράφουν ουσιαστικά (Επιθετική Μορφή Μέλλοντα). Επομένως, (ακριβώς όπως και το 좋은) ένα ουσιαστικό πρέπει να ακολουθεί αυτές τις λέξεις. Το ουσιαστικό που χρησιμοποιούμε πάντα σε αυτήν την περίπτωση είναι το 것 (πράγμα):

나는 행복할 것
나는 먹을 것
나는 공부할 것

Τώρα, για να ολοκληρώσετε αυτές τις προτάσεις, πρέπει να προσθέσετε το 이다 στο ουσιαστικό:

나는 행복할 것이다
나는 먹을 것이다
나는 공부할 것이다

Αν προσπαθήσετε να τα μεταφράσετε κυριολεκτικά, η μετάφραση πάει κάπως έτσι:

Είμαι ένα πράγμα που θα είναι χαρούμενο
Είμαι ένα πράγμα που θα φάει
Είμαι ένα πράγμα που θα διαβάσει

Αλλά το πραγματικό τους νόημα είναι:

나는 행복할 것이다 = Θα είμαι χαρούμενος
나는 먹을 것이다 = Θα φάω
나는 공부할 것이다 = Θα διαβάσω

Το 이다 μπορεί να κλιθεί ανάλογα τον βαθμό ευγένειας ή επισημότητας. Αλλά να θυμάστε ότι παρόλο που αυτή η πρόταση κλίνεται στο μέλλον, το 이다 πρέπει να μείνει στον Ενεστώτα. Επειδή το ~ㄹ/을 δημιουργεί μία μελλοντική πρόταση, το 이다 δεν χρειάζεται να είναι στον μέλλοντα.

Το 것 μπορεί επίσης να συντομεύσει στο 거, απλά και μόνο επειδή είναι πιο εύκολο να το προφέρουμε και δημιουργεί μια μικρότερη πρόταση. Για παράδειγμα, αυτές οι δύο προτάσεις σημαίνουν είναι ακριβώς το ίδιο:

저는 밥을 먹을 것이에요 = Θα φάω ρύζι
저는 밥을 먹을 거예요 = Θα φάω ρύζι

Παρατηρήστε ότι προστίθεται το ~이에요  όταν χρησιμοποιούμε το  것 (το οποίο τελειώνει σε σύμφωνο) και το  ~예요 προστίθεται όταν χρησιμοποιούμε το  거 (το οποίο τελειώνει σε φωνήεν). Αυτός είναι ο ίδιος κανόνας που μάθατε νωρίτερα σε αυτό το μάθημα όταν κλίνουμε το  이다 ανάλογα με το αν το τελευταίο γράμμα ενός ουσιαστικό τελειώνει σε σύμφωνο ή σε φωνήεν.

Προσέξτε ότι οι Κορεάτες συχνά μπερδεύονται για το αν πρέπει να προσθέσουν το  “~이에요,”  ή το  “~예요” ή το  “~에요” στο  거 σε αυτόν τον χρόνο. Επομένως, δεν είναι ασυνήθιστο να ακούσετε κάποιον να χρησιμοποιεί το  “할 거에요.”

Άλλα παραδείγματα:

나는 내일 친구를 만날 것이야 = Θα συναντήσω τον φίλο μου αύριο
나는 내일 친구를 만날 거야 = Θα συναντήσω τον φίλο μου αύριο
저는 내일 학교에 갈 것입니다 = Θα πάω σχολείο αύριο
저는 영어를 공부할 거예요 = Θα διαβάσω Αγγλικά

Στο  Μάθημα 7, μάθατε πώς αλλάζουν οι ανώμαλες λέξεις με την προσθήκη διαφορετικών καταλήξεων. Εδώ είναι η πρώτη φορά που βλέπετε να προσθέτουμε το ~ㄹ/을. Ας δούμε λοιπόν πώς αντιδρούν τα ανώμαλα με την προσθήκη αυτής της γραμματικής έννοιας.

• Τα ανώμαλα ㅅ, ㄷ και ㅂ όλα ακολουθούν τους ίδιους κανόνες που είδαμε στο μάθημα Η προσθήκη του φωνήεντος προκαλεί την αλλαγή (ή εξάλειψη) του τελευταίου γράμματος της ρίζας.
• Τα ανώμαλα ㅡ και 르 δεν επηρεάζονται από την προσθήκη.
• Το να προσθέσουμε το ~ㄹ/을 σε μία λέξη που ακολουθεί το ανώμαλο ㄹ προκαλεί μια αλλαγή για την οποία δεν μιλήσαμε. Κανονικά, προσθέτουμε το ~ㄹ στην ρίζα μιας λέξης που τελειώνει σε φωνήεν, και το ~을 στην ρίζα μιας λέξης που τελειώνει σε σύμφωνο.
  • Για παράδειγμα: 잃다 + ~ㄹ/을 = 잃을
    예쁘다 + ~ㄹ/을 = 예쁠
  • Ωστόσο, όταν προσθέτετε το ~ㄹ/을 στην ρίζα μιας λέξης που τελειώνει σε ㄹ, το ㄹ (της ρίζας) φεύγει και το ㄹ (το μόριο) προσκολλάται κατευθείαν στην ρίζα. Στην πραγματικότητα αφαιρούμε κάτι και το αντικαθιστούμε ακριβώς με το ίδιο πράγμα. Για παράδειγμα: 갈다 + ㄹ/을 = 갈
    빨다 + ㄹ/을 = 빨
    열다 + ㄹ/을 = 열
    저는 문을 열 거예요= Θα ανοίξω την πόρτα (열 + 을 = 열)

Παρακάτω είναι ένας πίνακας που δείχνει τις αλλαγές από την προσθήκη του ~ㄹ/을 σε μια λέξη.

Ανώμαλο	Λέξη	Εφαρμόζεται;	+ ~ㄹ/을 것이다
Ανώμαλοㅅ	짓다  = χτίζω (απρφ)	ΝΑΙ	지을 것이다
Ανώμαλοㄷ	걷다  = περπατώ (απρφ)	ΝΑΙ	걸을 것이다
Ανώμαλοㅂ	쉽다  = είμαι εύκολος (απρφ)	ΝΑΙ	쉬울 것이다
Ανώμαλοㅂ	돕다  = βοηθώ (απρφ)	ΝΑΙ	도울 것이다
Ανώμαλοㅡ	잠그다  = κλειδώνω (απρφ)	ΟΧΙ	잠글 것이다
Ανώμαλο르	다르다  = είμαι διαφορετικός (απρφ)	ΟΧΙ	다를 것이다
Ανώμαλοㄹ	길다  = είμαι μακρύς (απρφ)	ΝΑΙ	길 것이다

Παρατηρήστε ότι συμπεριέλαβα την λέξη 돕다. Όπως μάθατε στο Μάθημα 7, το ㅂ αλλάζει σε 오 όταν προσθέτουμε το ~아/어 (ή κάποιο παράγωγο τους). Όταν όμως προσθέτουμε οποιοδήποτε άλλο φωνήεν, το ㅂ αλλάζει σε 우 όπως βλέπετε παραπάνω.

Θα δείτε αυτές τις ίδιες αλλαγές στα ανώμαλα κάθε φορά που θα προσθέτετε κάτι που ξεκινά με ~ㄹ/을. Για παράδειγμα:

~ㄹ/을래(요) – Μάθημα 44
~ㄹ/을까(요) – Μάθημα 63
~ㄹ/을게(요) – Μάθημα 63
~ㄹ/을걸(요) – Μάθημα 115

Μέλλοντας  이다  – Χρησιμοποιώντας το  되다

Η κλίση του 이다 στον Μέλλοντα γίνεται με τον ίδιο τρόπο όπως και παραπάνω, αλλά μπορούμε εναλλακτικά να χρησιμοποιήσουμε ένα άλλο ρήμα: το 되다. Το 되다 είναι μία από τις δυσκολότερες λέξεις στα Κορεάτικα, κυρίως επειδή μπορεί να σημαίνει πολλά πράγματα. Θα μαθαίνετε την κάθε μία από αυτές τις μεταφράσεις όσο προχωράτε με τα μαθήματα σας, αλλά η πρώτη μετάφραση του ‘되다’ που θα μάθετε είναι το “γίνομαι” (εξελίσσομαι σε), το οποίο είναι ελάχιστα διαφορετικό από το “είμαι” Ας το δούμε στον Αόριστο για να το καταλάβουμε:

(Παρατηρήστε πώς συντάσσεται το  되다 . Το  ~이/가  προστίθεται στο ουσιαστικό το οποίο το Υποκείμενο “γίνεται“, αντί για το  ~를/을)

저는 선생님이 되었어요 = Έγινα δάσκαλος
Το οποίο είναι λίγο διαφορετικό από το:
저는 선생님이었어요 = ήμουν δάσκαλος

Πολύ κοντινά, αλλά η διαφορά ανάμεσα στο “γίνομαι” και στο “είμαι” είναι ότι το “γίνομαι” δείχνει ότι προηγουμένως, η κατάσταση ήταν διαφορετική. Είμαι σίγουρος ότι το καταλαβαίνετε, αλλά ας τα δούμε με παραδείγματα στα Ελληνικά:

Πέρυσι έγινα δάσκαλος
Πέρυσι ήμουν δάσκαλος

Όταν λέτε ότι “πέρυσι έγινα δάσκαλος”, υποδεικνύετε ότι πριν από πέρσι δεν ήσασταν δάσκαλος, αλλά πέρσι γίνατε

Όταν λέτε ότι “πέρυσι ήμουν δάσκαλος” δεν εξηγείτε ακριβώς αν ήσασταν δάσκαλος και πιο πριν, ή αν είστε ακόμη. Το μόνο που αναφέρετε είναι ότι πέρσι ήσασταν δάσκαλος, χωρίς καμία περαιτέρω πληροφορία.

Το 되다 μπορεί να χρησιμοποιηθεί και στον Ενεστώτα (και πάλι διαφέρει βέβαια από το 이다). Τα παραδείγματα θα περιμένουν μέχρι να σας έχω εξηγήσει περισσότερες έννοιες γραμματικής παρακάτω στο μάθημα. Ο λόγος που τα ανέφερα εδώ ήταν για να εξηγήσουμε την εφαρμογή του στον Μέλλοντα. Καταρχάς, είναι περίεργο να κλίνουμε το이다 στον Μέλλοντα χρησιμοποιώντας την μορφή ~겠다.

나는 선생님이겠다

Αν θέλετε να πείτε ότι κάτι “θα είναι” κάτι στο μέλλον, λόγω της φύσης της λέξεως “되다” δεν υπάρχει ουσιαστική διαφορά ανάμεσα στο 되다 ή το 이다. Για παράδειγμα:

저는 곧 선생님이 될 것입니다 = Θα γίνω δάσκαλος σύντομα
저는 곧 선생님일 거예요 = Θα είμαι δάσκαλος σύντομα

Άλλα παραδείγματα:
나는 미래에 의사가 될 거야 = Θα γίνω γιατρός στο μέλλον
나는 미래에 의사일 거야 = Θα είμαι γιατρός στο μέλλον

한국이 곧 좋은 나라가 될 것이다 = Η Κορέα θα γίνει καλή χώρα σύντομα
한국이 곧 좋은 나라일 것이다 = Η Κορέα θα είναι καλή χώρα σύντομα

이 장소는 공원이 될 것이다 = Αυτό το μέρος θα γίνει πάρκο
이 장소는 공원일 것이다 = Αυτό το μέρος θα είναι πάρκο

Θέλω απλά να επισημάνω εδώ ότι το “일” που βλέπετε δεν είναι η λέξη “일“. Αντίθετα, είναι η μελλοντική κλίση (χρησιμοποιώντας την μορφή του μέλλοντα που μάθαμε σε αυτό το μάθημα) του  이다. Το 선생님이다  γίνεται  선생님 + 이다 + ~ㄹ/을 것이다.

Όσο συνεχίζετε να χτίζετε λεξιλόγιο, θα μπορείτε να εφαρμόζετε αυτήν την μορφή για να δημιουργείτε προτάσεις του τύπου:

Αυτό το μέρος θα γίνει πάρκο του χρόνου
Θα γίνω γιατρός σε λίγους μήνες

Στο  Μάθημα 11, θα μάθετε το απαραίτητο λεξιλόγιο που χρειάζεται για να δημιουργείτε αυτού του είδους τις προτάσεις.

Οι παραπάνω προτάσεις που χρησιμοποιούν το 이다 και το 되다 στον Μέλλοντα μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να φτιάξουμε και αρνητικές προτάσεις. Όταν σχηματίζουμε την αρνητική μορφή μιας πρότασης 되다, μπορείτε απλά να προσθέσετε το 안 ή το ~지 않다 ακριβώς όπως και σε οποιοδήποτε άλλο ρήμα ή επίθετο. Όταν σχηματίζετε την αρνητική μορφή μιας πρότασης 이다, πρέπει να χρησιμοποιήσετε το 아니다. Μπορείτε να αλλάξετε κάθε ζευγάρι προτάσεων από πάνω στις αρνητικές μορφές τους. Για παράδειγμα:

나는 미래에 의사가 되지 않을 거야 = Δεν θα γίνω γιατρός στο μέλλον
나는 미래에 의사가 아닐 거야 = Δεν θα είμαι γιατρός στο μέλλον

한국이 곧 좋은 나라가 되지 않을 거야 = Η Κορέα δεν θα γίνει καλή χώρα σύντομα
한국이 곧 좋은 나라가 아닐 거야 = Η Κορέα δεν θα είναι καλή χώρα σύντομα

이 장소는 공원이 되지 않을 거야 = Αυτό το μέρος δεν θα γίνει πάρκο
이 장소는 공원이 아닐 거야 = Αυτό το μέρος δεν θα είναι πάρκο

Αυτές οι προτάσεις, αν και γελοίες, είναι όλες γραμματικά σωστές. Δεν μπορώ να σκεφτώ πότε θα θέλατε να πείτε μια τέτοια πρόταση, αλλά είναι όλες πιθανές αν προκύψει η κατάλληλη περίσταση. Τις περισσότερες φορές ωστόσο, θα υπάρχει λογικά καλύτερος τρόπος να αναφερθείτε σε κάτι από τα παραπάνω. Για παράδειγμα, αντί να πείτε

나는 미래에 의사가 되지 않을 거야 = Δεν θα γίνω γιατρός στο μέλλον

θα ήταν πιθανότατα πιο φυσικό να πείτε “Δεν θέλω να γίνω γιατρός στο μέλλον.” Θα μάθετε πώς μπορείτε να το πείτε αυτό, και άλλες έννοιες γραμματικής που θα κάνουν τον λόγο σας πολύ πιο φυσικό όσο προοδεύετε στα μαθήματα σας. Για τώρα, προσπαθήστε να καταλάβετε τι συμβαίνει σε επίπεδο γραμματικής και μην ανησυχείτε πάρα πολύ για το πού θα λέγατε μία τέτοια πρόταση.

Μια γρήγορη σημείωση: (και πραγματικά δεν θα αναλωθούμε σε αυτό, γιατί σας κούρασα με την γραμματική σε αυτό το μάθημα. Ωστόσο, εδώ εισαγάγαμε την κλίση του 이다 στον Μέλλοντα και νιώθω ότι πρέπει να το συζητήσουμε.) Χρησιμοποιώντας την Μελλοντική μορφή ~ㄹ/을 것이다 κλίση του 이다, μπορείτε να δημιουργήσετε μία πρόταση όπου ο ομιλητής μαντεύει ή υποθέτει σχετικά με μία κατάσταση στο παρόν. Κοιτάξτε μερικά παραδείγματα:

그 사람이 의사일 거예요 = Αυτό το άτομο είναι πιθανότατα γιατρός
그것은 여권일 거예요 = Αυτό το πράγμα είναι πιθανότατα διαβατήριο
문제는 돈일 거예요 = Το πρόβλημα έχει πιθανότατα να κάνει με λεφτά

Θυμηθείτε, δεν προσθέτετε το  일  σε αυτά τα ουσιαστικά. Προσθέτετε το  ~이다  ακολουθούμενο από την προσθήκη του ~ㄹ 것이다  στο  이다. Λαμβάνω πολλές ερωτήσεις από μαθητές που ρωτάνε πώς βρέθηκε αυτό το “일” εκεί.

Αυτές οι προτάσεις μπορούν να μπουν και στην άρνηση χρησιμοποιώντας το 아니다 αντί για το 이다:

그 사람이 의사가 아닐 거야 = Αυτό το άτομο πιθανότατα δεν είναι γιατρός
그것은 여권이 아닐 거야 = Αυτό το πράγμα πιθανότατα δεν είναι διαβατήριο
문제는 돈이 아닐 거야 = Το πρόβλημα πιθανότατα δεν έχει να κάνει με λεφτά

Παρατηρήστε ότι σε αυτές τις περιπτώσεις ο ομιλητής δεν μιλάει για τον εαυτό του. Επίσης, παρόλο που η πρόταση κλίνεται στον Μέλλοντα, ο ομιλητής υποθέτει κάτι που πιθανότατα ισχύει στο παρόν. Επομένως, θα ακουγόταν πολύ περίεργο να συμπεριλάβουμε χρονικούς προσδιορισμούς σε αυτές τις προτάσεις (για παράδειγμα “του χρόνου” ή “σε λίγους μήνες”) επειδή ο ομιλητής δεν αναφέρεται στο μέλλον

Το ερώτημα που τίθεται επομένως είναι – πώς μπορούμε να ξεχωρίσουμε αν κάποιος αναφέρεται σε μία “υποθετική” πρόταση ή σε μία “μελλοντική” πρόταση όπου κάτι θα γίνει. Θα μάθετε μέσα από τα μαθήματα σας πως η κατανόηση μιας Κορεάτικης πρότασης έχει να κάνει με το γενικό πλαίσιο αναφοράς (τα συμφραζόμενα) – και η κατάσταση σχεδόν πάντα το κάνει ξεκάθαρο τί θέλει να εκφράσει ο ομιλητής.

Για τώρα, αντί να ανησυχείτε με τέτοιου είδους λεπτομέρειες, προτείνω να επικεντρωθείτε στο πώς χρησιμοποιούμε την μορφή ~ㄹ/을 것이다 για να κλίνουμε ρήματα/επίθετα στον Μέλλοντα – και να καταλάβετε ότι το되다 μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην θέση του 이다 όταν κλίνουμε στον Μέλλοντα

Ok, το πιασα! Πήγαινε με στο επόμενο μάθημα!  Ή,
Πατήστε εδώ για ένα σετ εργασιών που συνοδεύει αυτό το μάθημα.