اضغط هنا للحصول على كتاب تمارين لهذا الدرس .
المفردات
يتم تقسيم المفردات إلى أسماء وأفعال وصفات وظروف لغرض التبسيط.
يمكنك الضغط على الكلمات في النسخة الإنجليزية الأصلية للدرس للعثور على شرح وافٍ عن الكلمات.
يمكن العثور على ملف PDF يعرض هذه الكلمات بدقة ومعلومات إضافية هنا.
الأسماء:
포도 = عنب
껍질 = قشر فاكهة أو خضروات أو لحاء نبات
복숭아 = خوخ
참외 = البطيخ الشرقي
수능 = اختبار القدرة الدراسية للجامعات SAT
참치 = تونا
통조림 = علبة (العلبة التي تحتوي على الأطعمة المعلبة مثل التونة وغيرها)
판사 = قاضي
변호사 = محامي
권리 = حق / حقوق
채식주의자 = نباتي (نظام غذائي يقوم على ترك المنتجات الحيوانية والاقتصار على المنتجات النباتية)
증상 = أعراض المرض
섬 = جزيرة
규모 = نطاق ، قياس
소규모 = نطاق صغير
대규모 = نطاق واسع
눈앞 = أمام العينين
الأفعال:
굽다 = أن يشوي
굽히다 = أن يحني / يلوي جسده
구부리다 = أن يحني / يلوي شيئًا
방어하다 = أن يدافع
그만두다 = أن يترك وظيفة أو مهمة
벗기다 = أن يخلع ملابس شخص ما ، أن يقشر فاكهة / خضروات
الأفعال المبنية للمجهول:
굽다 = أن يُحنى / يُلوى
الصفات:
불쌍하다 = أن يكون بائسًا / مثيرًا للشفقة
للمساعدة في حفظ هذه الكلمات ، جرب استخدام أداة Memrise الخاصة بنا.
المقدمة
في البضع دروس الأولى من الوحدة 2 ، تعلمت كيف يمكنك استخدام 는 것~ ، لوصف اسم باستخدام فعل. بالرغم من أننا لم نتحدث بالتحديد عن 는 것~ في الدروس القليلة الفائتة ، ولكن لا يزال هناك المزيد من المفاهيم القليلة المرتبطة به و التي يجب عليك معرفتها. في هذا الدرس ، ستتعلم ثلاثة أسماء ( 예정, 계획 و 준비) و التي توصف غالبًا بفعل أو عبارة تسبقها. هيا بنا نبدأ.
أن يكون مجدولًا… :ㄹ/을 예정~
لابد أنك تتذكر الغرض من إضافة 는 것~ إلى جذع الفعل من الدروس السابقة. إن كنت قد نسيت الغرض من 는 것~ ، أقترح عليك بشدة أن تراجع الدرس 26 و الدروس التي تتبعه. للمراجعة بإيجاز ، فإن إضافة ~ 는 것 إلى جذع الفعل يحول الفعل إلى كلمة يمكن أن تصف الاسم القادم.
يمكن القيام بذلك باستخدام ㄴ/은 것~ لوصف الاسم في زمن الماضي :
제가 먹은 것 = الشيء الذي أكلته
أو استخدام 는 것~ لوصف الاسم في زمن المضارع :
제가 먹는 것 = الشيء الذي آكله
أو استخدام ㄹ/을 것~ لوصف الاسم في زمن المستقبل :
제가 먹을 것 = الشيء الذي سوف آكله
يمكن استخدام الأسماء الأخرى بدلاً من “것” في هذه الأنواع من الجمل. على سبيل المثال:
제가 먹는 음식 = الطعام الذي أكلته
الاسم الشائع الذي غالبًا ما يتم وصفه بواسطة مبدأ 는 것~ هو “예정” (أي “جدول”). على سبيل المثال:
제가 할 예정
제가 먹을 예정
لاحظ أن 예정 يتم وصفها باستخدام زمن المستقبل ㄹ/을~
لابد أنك تعرف أن “제가 할 예정” و “제가 먹을 예정” هي جمل غير مكتملة ، حيث أنها لا تحتوي على فعل أو صفة تستند عليها في نهاية الجملة. من أجل أن تفعل ذلك ، يجب عليك إضافة 이다 إلى 예정. مثال :
제가 할 예정이에요
제가 먹을 예정이에요
بفعلك ذلك ، فإنك تُنشئ المعنى “من المُجدول / المقرر أن….” الجملة أعلاه ستترجم إلى :
제가 할 예정이에요 = من المقرر أن أفعلها
제가 먹을 예정이에요 = من المقرر أن آكل
تم استخدام الجملتين أعلاه لتقديم البنية النحوية لهذه الأنواع من الجمل. ومع ذلك ، فهي غير طبيعية إلى حد ما لعدم وجود أي سياق أو معلومات أخرى تشير إلى ما هو “مجدول”. الأمثلة أدناه هي جمل طبيعية أكثر باستخدام هذه البنية النحوية:
우리는 10시에 만날 예정이에요 = من المقرر أن نلتقي الساعة 10:00
수업이 4시쯤에 시작될 예정이에요 = من المقرر أن يبدأ الفصل في حوالي الساعة 4:00 مساءً
학생들이 수능을 다음 달에 볼 예정이에요 = من المقرر أن يكتب الطلاب 수능 الشهر المقبل
비행기가 9시에 출발할 예정이지만 눈이 많이 와서 못 출발할 것 같아요
= من المقرر أن تغادر الطائرة في الساعة 9:00 ، لكنها على الأرجح لن تغادر بسبب تساقط الثلوج بكثرة
그 권리에 대해 얘기하려고 변호사가 판사를 내일 만날 예정이에요
= من المقرر أن يلتقي المحامي بالقاضي غدًا للحديث عن هذا الحق
أن يكون لديه خطط…: ㄹ/을 계획~
باستخدام تركيب مشابه لما قد تم شرحه في القسم السابق (ㄹ/을 예정이다~) ، يمكنك إنشاء معنى “لدي خطة لـ…” أو “أخطط لأن…” عن طريق إبدال “것” بـ “계획” في التصريف المستقبلي لـ 는 것~ ، يمكنك إنشاء المعاني التالية :
먹을 계획 = خطط / خطة للأكل
공부할 계획 = خطط / خطة للدراسة
갈 계획 = خطط / خطة للذهاب
في اللغة العربية وكذلك الحال في الكورية ، نحن نقول “لدي خطط لـ….” وعلى هذا ، من أجل أن تنهي هذه الجمل يجب عليك إضافة “있다” إليها. أمثلة :
먹을 계획이 있다 = أن يكون لديه خطط لتناول الطعام
공부할 계획이 있다 = أن يكون لديه خطط للدراسة
갈 계획이 있다 = أن يكون لديه خطط للذهاب
يمكن بعد ذلك استخدام هذه الصيغة في جمل أكثر تعقيدًا:
참치를 잡으러 그 섬에 갈 계획이 있어요 = لدي خطط للذهاب إلى تلك الجزيرة لصيد التونة
제품을 대규모로 안 팔아서 이 일을 그만둘 계획이 있어요
= إنهم لا يبيعون منتجاتهم على نطاق واسع ، لذلك أخطط لترك هذه الوظيفة
우리 사업규모를 내년에 늘릴 계획이 있어요
= لدينا خطط لزيادة حجم أعمالنا العام المقبل
공원에 가서 삼겹살을 다 같이 구울 계획이 있어요
= نحن نخطط للذهاب جميعًا إلى الحديقة وشواء 삼겹살 معًا
제가 친구를 만날 계획이 있었지만 친구는 안 왔어요
= كنت أخطط لمقابلة صديقي ، لكنه لم يأت
원래 대학교에 갈 계획이 있었지만 수능을 잘 못 봐서 대학교에 갈 수 없었어요
= كنت أخطط للذهاب إلى الجامعة ، لكن لم أستطع الالتحاق بها لأنني أبلي جيدًا في اختبار SAT
أن يكون جاهزًا / مستعدًا… ㄹ/을 준비
اسم آخر يوضع بشكل شائع بعد التصريف المستقبلي لـ 는 것~ هو “준비” (التحضير ، أو الاستعداد ، أو الصيغة الاسمية لـ “يستعد”) الطرق الأكثر شيوعًا التي تُستخدم فيها 준비 بهذه الطريقة سيتم شرحها في ما يلي.
أن يكون مستعدًا لـ…: ㄹ/을 준비(가) 됐다~
في الدرس السابق ، تعلمت أن أحد المعاني التي تحملها “되다” هو أن شيئًا ما “يسير بصورة حسنة” أو “يجري بشكل جيد”. فمثلًا :
일이 잘 돼요? = هل يسير عملك على ما يرام ؟
여기서 Wi-Fi가 잘 돼요 = شبكة الوايفاي هنا تعمل جيدًا
عن طريق وصف “준비” بعبارة تسبقها ، يمكنك الإشارة إلى الاستعداد لتلك الجملة. مثلًا:
갈 준비 = الاستعداد للذهاب
먹을 준비 = الاستعداد للأكل
공부할 준비 = الاستعداد للدراسة
باستخدام كلمة “되다” في هذه الجمل ، يمكن للمرء أن يشير إلى ما إذا كان هذا الإعداد “يسير على ما يرام” أم لا. فمثلا:
갈 준비가 됐다 = الاستعداد للذهاب سار بشكل جيد
먹을 준비가 됐다 = الاستعداد للأكل سار بشكل جيد
공부할 준비가 됐다 = الاستعداد للدراسة سار بشكل جيد
أُفضِّل الترجمة العربية أعلاه لأنها تُظهر كيف تؤدي ㄹ/을 준비가 되다~ هذا المعنى المحدد. على أي حال ، أكثر ترجمة شائعة لهذا النوع من الجمل هو “شخص ما مستعد لـ “. مثال :
갈 준비가 됐다 = مستعد للذهاب
먹을 준비가 됐다 = مستعد للأكل
공부할 준비가 됐다 = مستعد للدراسة
لاحظ أن 되다 يتم تصريفها إلى الزمن الماضي للإشارة إلى أن الإستعداد سار “بصورة جيدة” مما يعني ذلك أن الشخص “مستعد”.
————————————————————————–
من الناحية النظرية قد ترى 준비가 되다 تُستبدل بفعلها المبني للمجهول 준비되다 ، والذي يعني “أن يتم إعداده”. جميع الجمل أعلاه يمكن أن تُكتب أو تُقال كما يلي :
갈 준비됐다 = أُعِد للذهاب
먹을 준비됐다 = أُعِد للأكل
공부할 준비됐다 = أُعِد للدراسة
اعتدت الإعتقاد بأن استخدام “ㄹ/을 준비되다~” غير صحيح لأن ㄹ/을~ تقوم بوصف فعل وليس اسم ولكن في صيغة المبني للمجهول هذا الفعل الذي تصفه لا يمكنه العمل على مفعول به أي أن أحد خصائص الأفعال منزوعة منه. ولكن على عكس ذلك ، في الكلام ( خصوصا بسبب أنه من الممكن حذف 가~ المتصلة بـ 준비 ). هاتان الصيغتان المختلفتان لا يمكن التمييز بينهما إذا حدث الحذف. وعلى هذا ؛ من الشائع أيضًا رؤية هذه الصيغة.
————————————————————————–
يمكننا أن نرى هذه الصيغة تُستخدم في جمل أكثر تعقيدًا. فمثلا:
저는 지금 갈 준비가 됐어요 = أنا جاهز للذهاب الآن
저는 아무 때나 일을 시작할 준비가 됐어요 = أنا مستعد لبدء العمل في أي وقت
그 병의 증상을 설명할 준비가 되었어요 = أنا مستعد لشرح أعراض هذا المرض
우리는 소규모 장소에서 시작할 준비가 됐어요 = نحن على استعداد للبدء في موقع صغير (نطاق)
يمكنك الإشارة إلى أن الشخص غير جاهز عن طريق إضافة نفي. فمثلا:
저는 아직 결혼할 준비가 되지 않았어요 = ما زلت غير مستعد للزواج
저는 5분 후에 갈 예정이었지만 아직 갈 준비가 안 됐다 = كان من المقرر أن أذهب في غضون 5 دقائق ، لكنني لست مستعدًا بعد
우리는 아직 대규모 공장에서 할 준비가 안 되었어요 = لسنا مستعدين للقيام بذلك في مصنع كبير (على نطاق واسع) حتى الآن
구부러져 있는 길에서 아직 운전할 준비가 안 됐어요 = لست مستعدًا للقيادة في شارع منحني بعد
그런 불쌍한 애기들을 눈앞에 아직 볼 준비가 안 됐어요 = أنا لست مستعدًا لرؤية هؤلاء الأطفال البائسين / الحزينين أمام عيني بعد
تُستخدم هذه الأنواع من الجمل بشكل شائع في صيغة سؤال لتسأل عما إذا كان شخص ما جاهزًا (أو غير جاهز). فمثلا:
파티에 갈 준비가 됐어요? = هل أنت مستعد للذهاب إلى الحفلة ؟
비행기가 아직 출발할 준비가 안 됐습니까? = هل الطائرة ليست جاهزة للانطلاق بعد؟
참외껍질을 벗길 준비가 됐어요? = هل أنت مستعدة لقطع قشر البطيخ؟
우리 나라를 방어할 준비가 됐습니까? = هل أنت مستعد للدفاع عن بلدنا؟
1년 동안 채식주의자가 될 준비가 되었어요? = هل أنت مستعد لتكون نباتيًا لمدة عام؟
몸을 뒤로 굽히고 스트레칭을 할 준비가 되었어요? = هل أنت مستعد للانحناء (جسمك) والتمدد ؟
استخدام صيغة الأمر لتأمر شخصًا أن يستعد : ㄹ/을 준비(를) 하세요~
في الدرس 40 تعلمت كيف تقوم بالأوامر باستخدام صيغة الأمر. مثال:
빨리 올라와 = اصعد بسرعة
빨리 올라와요 = اصعد بسرعة
빨리 올라오셔요 = اصعد بسرعة
يمكنك إرفاق أي من صيغ الأمر هذه بـ 준비하다 لتأمر شخصًا ما “بالتجهيز”. فمثلا:
밥을 준비하세요! = جهز الطعام!
모든 것을 준비하세요! = جهز كل شيء!
من أجل أن تأمر شخصً بأن يستعد لفعل أمر ما ،يجب عليك استخدام المبدأ النحوي 는 것~. لتفعل ذلك ، يمكنك أن تصف الإسم “준비” بعبارة تسبقه متصلة بالإضافة المستقبلية ㄹ/을~. مثال:
갈 준비 = استعداد “الذهاب”
먹을 준비 = استعداد “الأكل”
공부할 준비 = استعداد “الدراسة”
بعد ذلك ، من الممكن أن يتصل جسيم المفعول به 를~ بـ 준비 ويمكن أن تُستخدم 하다 مع صيغة فعل الأمر لتأمر شخصًا “أن يفعل ذلك” الإستعداد. الترجمة لهذا هي “استعد لـ…” مثال:
갈 준비를 하세요 = استعد للذهاب
먹을 준비를 하세요 = استعد للأكل
공부할 준비를 하세요 = استعد للدراسة
————————————————————
كما هو الحال مع جمل 준비가 되다 السابقة ، يمكنك أن ترى هذه الجمل تقال أو تكتب في صيغة الفعل المبني للمجهول :
갈 준비하세요 = استعد للذهاب
먹을 준비하세요 = استعد للأكل
공부할 준비하세요 = استعد للدراسة
اعتدت الإعتقاد بأن استخدام “ㄹ/을 준비하다~” غير صحيح لأن ㄹ/을~ تقوم بوصف فعل وليس اسم ولكن في صيغة المبني للمجهول هذا الفعل الذي تصفه لا يمكنه العمل على مفعول به أي أن أحد خصائص الأفعال منزوعة منه. ولكن على عكس ذلك ، في الكلام ( خصوصا بسبب أنه من الممكن حذف 가~ المتصلة بـ 준비 ). هاتان الصيغتان المختلفتان لا يمكن التمييز بينهما إذا حدث الحذف. وعلى هذا ؛ من الشائع أيضًا رؤية هذه الصيغة.
————————————————————
فيما يلي المزيد من الأمثلة:
몸을 굽힐 준비를 하세요 = استعد لثني جسمك
수능을 볼 준비를 하세요 = استعد لإجراء امتحان 수능
일을 곧 그만둘 준비를 하세요 = استعد لترك عملك قريبا
증상이 계속 나타나면 병원에 올 준비를 하세요 = استعد للمجيء إلى المستشفى إذا استمرت الأعراض
————————————————————
تواصل معي بعض القراء ليسألوني لماذا الجسيم 를~ في الجمل أعلاه بينما 가~ أُستُخدمت في الجمل الأولى في الدرس (على سبيل المثال ، في 저는 지금 갈 준비가 됐어요)
أشعر أنه واضح جدًا للحد الذي لا أحتاج الحديث عنه ، ولكن سألني أكثر من شخص ، لذلك أريد تقديم إجابة في حالة وجود متعلمين آخرين لديهم نفس المشكلة.
استخدام 를~ أو 가~ في هذه الحالات يعتمد على طبيعة الفعل الذي تستند إليه الجملة. في الجمل أعلاه ، يتم استخدام 를~ لأن 하다 هي فعل معلوم يمكنه العمل على مفعول به وهذا المفعول به يأتي مع 를/을~. على عكس ذلك ، 되다 هو فعل مبني للمجهول لا يمكنه العمل على مفعول به ولذلك الجملة التي تُسند إليه لا يمكن أن تحتوي على مفعول به يتصل به جسيم المفعول به 를/을~.
هذا هو نفس سبب استخدام الجمل التالية لـ 를/을~ و 이/가~ على التوالي:
밥을 준비했어요 = أعددت الأرز
밥이 준비되었어요 = أُعِدّ الأرز
إذا كنت غير متأكد من الأفعال المبنية للمجهول ، أقترح أن تقرأ الدرس 14.
————————————————————
هذا كل ما يخص الوحدة 2! إذا كنت أتقنت كل ما تعلمته في الوحدة 2 ، لما لا تجرب المتابعة إلى الوحدة 3!
لست واثقًا من إتقانك ، لما لا تراجع كل ما اشتملت عليه الوحدة 2.
إذا كنت واثقًا مما تعلمته من الدروس 42-50 ، فحاول أخذ الامتحان القصير حيث يمكنك اختبار معلوماتك في كل ما تعلمته في الدروس 42 – 50. إذا انتهيت من ذلك ، يمكنك أيضًا أخذ اختبار الوحدة 2 لاختبار نفسك في كل ما تعلمته في الوحدة 2. أو ،